3.4 Associando a Prática

Projeto, Currículo e Tecnologia ( 2.5)

REFLEXÃO DO EIXO I, II e III

O estudo dos eixos I, II e III, faz uma reflexão da importância de se trabalhar com projetos. a tornar real, para tanto significa planejar algo para o futuro sabendo que pode ocorrer mudanças no que se pretende alcançar, mas com o objetivo de buscar a resposta na prática e se possível transformá-la.

Durante o estudo percebi que as leituras complementares e o material fornecido pelo curso” o guia do cursista”, foi significativo para nós educadores, pois com base nas idéias dos estudiosos enriquecemos nosso conhecimento. Para Hernández, trabalhar projeto permite mudanças na concepção do professor ensinar metodológica e na postura da escola em desenvolver projetos que tenha retorno, não um faz de conta, bem como outros pensadores que mostram através das suas análises o conceito de como trabalhar projeto. Como educadora e tendo conhecimento do assunto, pretendo continuar trabalhando projetos e adequar os recursos tecnológicos de maneira que meus alunos venham aprender com motivação e satisfação.

As atividades que realizei durante o curso foram interessantes, pois no eixo I, elaborei meu projeto pessoal fazendo uma introspecção pessoal e profissional. No eixo II, a idéia de currículo é colocada com articulação a teoria e realização concreta das atividades utilizando recursos tecnológicos no sentido de proporcionar ao aluno a compreensão em diferentes dimensões de aprendizagem. Diante disso, desenvolvi planos de aula utilizando recursos tecnológicos e trabalhei na prática com meus alunos. Já no eixo III os projetos que foram desenvolvidos foram esboçados com integração as tecnologias, como por exemplo mapa conceitual, criação de slide, confecção de um livro infantil, facilitando a análise de informações e construção do conhecimento no que se refere ao aprendizado.

Plano de aula ( atividade 3.3)

Objetivo

Explicar a importância da preservação do meio ambiente desde o desmatamento ao reflorestamento através da reprodução de uma história infantil.

Conteúdo História infantil : O meio ambiente

Produção textual

Leitura

Desenvolvimento

1° momento: As professoras responsáveis pela turma do 1° ano realizaram uma pesquisa na Internet sobre histórias infantis a respeito do tema meio ambiente, escolheu-se um livro muito interessante que poderia sensibilizar os alunos a importância de preservar a natureza, desde o desmatamento ao reflorestamento.

2° momento: Foi confeccionado pelas professoras um livro infantil utilizando algumas gravuras impressas do livro pesquisado, posteriormente foi reproduzido uma história com oito capítulos.

3° momento: Levou-se o material confeccionado para ser trabalhado história infantil com os alunos na sala de aula, onde questionou-se o assunto em questão.

4° momento: Após confeccionar o mesmo livro para os meus alunos, desenvolvi uma aula com um período de 5 dias, sendo distribuídos em 2 horas por dia, onde pude auxiliá-los a reproduzirem a história correspondente a gravura de cada página do livrinho. Logo percebi o quanto ficaram felizes e admirados por serem eles os autores da sua própria história.

5° momento: Exposição de cada livro confeccionado na sala.

6° momento: Socialização com leitura individual de cada história.

Recursos:

Computador (pesquisa na internet)

Impressora

folha

lápis de cor

cola

grampeador

lápis

borracha

Avaliação: Avaliar os alunos quanto a participação, interesse, compreensão da história contada e reprodução de cada história criada pelos alunos.